云學堂解決方案

1.行業發展現狀

計算機教室是中小學生上“信息技術課”的專用教室，學生通過上機操作學習計算機的基本知識，包括操作系統如windows、常用軟件比如Office、Adobe的使用，專業課程如軟件編程、AutoCAD，還有外語的聽讀教學及考試等等。信息技術課是中小學生的必修課，所以每個學校都會配備這樣的教室。一般一個學校配置2-5個這樣的教室，全校學生輪流使用。

隨著學校教育信息化工作的不斷深化，越來越多的教學任務開始依賴學校的信息化系統。而計算機教室，作為最普遍、離師生最近的信息化建設成果，能更加直觀地呈現知識點，也大大提高了教學效率，是教育創新最基礎也最重要的一部分。

傳統計算機教室存在維護難、體驗差的弊端，而計算機架構是否先進、維護是否快捷、功能是否豐富、形態是否靈活，將直接影響前沿的教學內容能否順利開展。應因教育云服務模式的應用與推進，利用云桌面技術來代替傳統PC電腦，將云計算技術和教育場景緊密結合，可以按照課程創建豐富多彩的教學模板，并提供功能全面的教學管理功能，體現“多、快、好、省”的核心價值，將教學帶入云時代，是未來發展的方向。

2.學校痛點及建設需求

傳統校園里，大量的計算機都通過還原卡的方式進行管理，基本原理是給計算機安裝一個干凈的操作系統，預裝必要的軟件，設定為還原點。每次重啟后都能恢復到這個還原點，所以當電腦出現中毒、操作系統文件被破壞等問題時，直接重啟即可解決問題。但是這種方式也有很多弊端：

1)管理維護難：

中小學缺少專業的系統維護人員，PC數量多、軟硬件維護工作量巨大，安裝系統和軟件時，需要每臺電腦單獨安裝，設定還原點等，操作很復雜。而學校機房經常會因為課程升級、考試等原因需要重新安裝系統，或者軟件；準備一次教學、考試環境需要4~6小時。PC故障后需要購買配件或重裝系統，維修周期長。還原卡設置繁瑣、故障率高、對硬件要求苛刻，還原卡還容易被學生破解，系統依舊經常損壞，管理員就必須重裝系統解決。

2)使用體驗差：

學生各自選擇系統，易選錯，選錯就要重啟PC，影響上課。大量軟件安裝在一個操作系統上，軟件與系統、軟件與軟件之間兼容性問題多，系統臃腫、卡頓。教學資源難獲取，難共享，上課過程提交作業不方便，通過U盤、郵箱、網盤等方法轉移數據，速度慢，易丟失、易中毒。教學與考試難以兼顧，即使采用虛擬桌面技術降低維護成本，但是普通的ARM終端并不能很好的支撐各類考試，特別是針對網絡或者服務器故障的異常情況時，考試過程將完全中斷，影響巨大；

3)成本高：

初始PC采購成本大，PC占用空間大，能耗高，隱形維修成本高。

計算機教室的建設需求是能夠提供維護工作少、場景切換靈活、穩定可靠。

3.解決方案

H3C針對傳統機房教學方式中存在的問題，結合云計算的特性，推出了云學堂解決方案，使用最前沿的云計算技術打造云教學機房。通過在教室部署高性能云學堂一體機主機和云學堂終端，用虛擬桌面替代傳統PC，向學生交付上課需要的教學桌面，并通過云學堂管理平臺對云主機進行管理，使用云學堂多媒體教學管理軟件豐富的教學功能高效的完成教學，從而提供豐富的教學場景支持，實現教學和考試等環境的快速切換，提高教學質量和教學體驗，降低運維難度，在達到信息化目標的同時，節能環保，打造綠色的云校園。

圖片關鍵詞

云學堂管理平臺視圖

1)云學堂總體架構:

圖片關鍵詞

● 在數據中心機房或教室部署融合云學堂主機，已預裝了CAS虛擬化軟件和云學堂管理端軟件，并集成了分布式存儲；

● 在教室部署云學堂終端，已預裝了云學堂學生端軟件；

● 在教室的教師機上安裝云學堂教師端軟件；

2.云學堂由以下幾部分組成：

● 云學堂一體機（UIS-CLASS），分30、50、60點位授權3種

● 云學堂終端（如C100E）

● 教師機（獨立PC）

● 教學管理軟件

● 網絡

● 外設（鍵鼠，顯示器）

3.云學堂一體機的部署方式：

部署方式靈活，可以單機部署，也可以集群部署。單機部署適用于學校沒有中心機房的環境，云學堂一體機直接部署在每個教室，教室之間網絡是隔離的，這樣部署架構簡單，但是不能實現各個教室間一體機的資源共享，以及高可用性。集群部署方式適用于學校有集中的機房，實現將多個云主機邏輯為一個資源池，可互相借用硬件資源，實現對所有計算機教室的共同管理，打破教室物理邊界，不但實現了高可用性，還可以實現資源規模的擴大化。該方式也適用于地市的教育局統一部署。

H3C云學堂適用于中小學的計算機教室、職校的實訓室、專門的計算機化考試教室等場景。